Informazioni per i genitori
Perché interpellare l’ergoterapista per il mio bambino?
01. Per individuare e prevenire l’apparizione di difficoltà di funzionamento e di autonomia nelle routine di vita del bambino (es. cura di sé, abbigliamento, alimentazione, socializzazione, giochi, svago, spostamenti e funzionamento scolastico).
02. Per identificare problemi nell’esecuzione delle attività di vita quotidiana e per integrare esercizi (tramite il gioco e le attività correnti del bambino), strumenti e strategie concrete per massimizzare lo sviluppo globale del bambino.
03. Per migliorare l’autostima e la fiducia necessarie alla realizzazione delle attività di vita quotidiana, a casa, a scuola e nel tempo libero.
Quando fare appello all’ergoterapista? Quali segnali possono interpellarmi?
Ad esempio se noto che il mio bambino incontra problemi, secondo l’età:
- È poco interessato ai giocattoli
- Presenta un gioco simbolico poco sviluppato (giocare a fare finta)
- Ha difficoltà a realizzare rompicapi e giochi che richiedono una buona organizzazione spaziale
- Fatica a imitare gesti
- Dimostra scarsa abilità di disegno
- È goffo in attività manuali
- È poco abile nelle attività sportive, fatica a giocare con la palla o a afferrarla con le due mani
- Sembra provare piacere nel cadere o muoversi eccessivamente
- Fatica a fermarsi in tempo di fronte ad un ostacolo/ad evitare un oggetto che si muove
- È troppo sedentario
- È molto timoroso nei parchi da gioco
- Ha difficoltà ad integrarsi e giocare con altri bambini della sua età
- È brusco con gli altri
- Reagisce negativamente quando è toccato dai compagni
- Presenta abilità sociali poco sviluppate
- Ha difficoltà a farsi degli amici e a tenerli
- Tende a stare eccessivamente addosso agli altri
- Manifesta goffaggine nelle attività di ritaglio, nel colorare o nel tracciare
- È maldestro nella manipolazione di piccoli oggetti
- Ha un scarso controllo della matita o della gomma per cancellare
- Riscontra difficoltà di scrittura (velocità e/o qualità della scrittura)
- È molto altalenante nella produzione e nei risultati
- È disorganizzato nel suo spazio di lavoro
- Ha difficoltà ad allineare i numeri in matematica
- È disorganizzato nel risolvere problemi sulla carta
- Fatica a ricopiare dalla lavagna e/o a ritrovare la posizione nel testo da ricopiare
- Fatica a stare seduto a terra in una sola posizione nelle discussioni o nell’ascoltare storie
- Stenta ad assumere e a mantenere una posizione seduta adeguata alla sua scrivania
- Dimentica o perde spesso/eccessivamente il suo materiale scolastic
- Reagisce negativamente o con angoscia nelle attività di cura di sé (ad. es. spazzolare i denti, lavare i capelli …)
- Fatica ad imparare a pulirsi da solo o a lavarsi i denti
- È Particolarmente lento o goffo nel vestirsi
- Preferisce farsi aiutare
- È lento o goffo quando si abbottona i vestiti o allaccia le scarpe
- Fatica a mantenere ordine nei suoi cassetti
- Mangia una varietà limitata di alimenti
- Reagisce negativamente a certe consistenze alimentari
- È goffo quando utilizza posate o utensili di cucina, fatica a bere dal bicchiere
- Si sporca, rovescia più di altri bambini della stessa età (fa cadere bicchieri…)
- Mancanza di resistenza alla masticazione
- È goffo nei suoi spostamenti e/o nella deambulazione
- Cade spesso, urta ostacoli
- Non riesce a pedalare o a guidare un triciclo
- Si stanca facilmente quando cammina
- Non riesce ad imparare ad andare in bicicletta senza ruote stabilizzatrici
- Fatica ad orientarsi negli spazi conosciuti o meno
- Si morde, si picchia
- Fa frequenti crisi di rabbia, di pianti, …
- Fatica più degli altri bambini a ritrovare la calma
- Sembra poco cosciente del pericolo
- È estremamente timoroso e timido nei gruppi numerosi
- È intollerante a certe testure o materiali di abbigliamento